Restriktivni, ograničeni ili suženi interesi kao jedna od nekoliko vrsta iz grupe stereotipnih ponašanja jedan su od pokazatelja spektra autizma. Do sada si sigurno mogla vidjeti kako tvoje dijete želi obući samo dvije žute majice s kapuljačom, možda uvijek za igru bira loptice ili autiće, uvijek dva ista medvjedića i igra se samo na jedan način. Možda voli čitati o autima i samo o autima i voli trčati samo jednim putićem i uvijek samo tim putićem. Ti mu možda uporno pokazuješ novu slikovnicu, igračku, aktivnost ali ono kao da ju ne vidi. Često usko isprepleteni s rigidnim rutinama i ritualima (vidi prošli post), suženi interesi isto tako mogu činiti tvoj i djetetov život prilično zahtjevnim.
Kao što sam i u prošlom postu navela, razlog za takve interese leži u potrebi djece sa spektra za rutinom i predvidivošću jer tako zadržavaju osjećaj kontrole nad okolinom i smanjuju stres i anksioznost. Razlog mogu biti i senzorne poteškoće koje djeca sa spektra imaju zbog čega izbjegavaju aktivnosti koje kod njih izazivaju neugodne senzorne doživljaje, a uživaju u onima koji im stvaraju ugodu. S druge strane, razlog može biti i izuzetna sposobnost koju dijete ima u nekom području zbog čega se svi drugi interesi čine manje privlačnima. Koji god od razloga da je u pozadini, ne daj se obeshrabriti jer suženi interesi nisu uvijek nužno i loši.
Primjer
Lucija obožava loptice. Ima ih u svim bojama, svih veličina, plastične ili staklene. Uvijek se s njima igra, pomno ih slaže i pušta niz svoje stazice. Kada mama ne bi uvela neku drugu igru, Lucija bi se uvijek vraćala toj istoj igri. Osim toga, Lucija obožava konjiće. Ima nekoliko knjiga o konjima i samo njih gleda, prelistava stalno iste slikovnice i već kao malena zna o konjima više nego mnogi odrasli. Mama se trudi veseliti s Lucijom u njezinim interesima, ali je ponekad umorna od konjića i loptica i pita se hoće li Lucija ikada išta drugo naučiti i za ičime drugim se zainteresirati…
KAKO POMOĆI?
- Suženi interesi nisu uvijek nužno loši, ali ih je poželjno proširiti. Stoga, kada vidiš svoje dijete da se igra s predmetom interesa ti se uključi u igru i pokušaj, za početak, uvesti malu promjenu, recimo promijeniš dio igračke ili igre s kojom se igra i ostaješ u veselom i radosnom tonu. Na taj način:
- otvaraš priliku za novi interes
- Ne stvaraš preveliku promjenu i time burnu reakciju od strane djeteta
- postižeš zajedničku igru sa svojim djetetom i uživanje u istom interesu
Primjer:
Lucija se igra sa svojim lopticama, slaže ih u niz, a zatim spušta niz stazice i uživa u tome. Mama dolazi i ulazi u Lucijin prostor, također slaže loptice u niz i pušta ih kroz stazice. Lucija prihvaća i smije joj se. Mama zatim uzima loptice slaže ih u niz, a onda ispred njih stavi malenu maramicu koja glumi tepih preko kojeg loptice idu i pušta ih niz stazicu. Lucija prvo promatra, čudi se, a zatim, nakon što mama to nekoliko puta ponovi i Lucija prihvaća pa stavlja malenu maramicu ispred loptica. Mama se smije i govori: „Bravo Lucija, loptice imaju tepih“. Zajedno se smiju i puštaju loptice.
- Nakon što ste se poigrali s malo promjena, uvedi neku veću promjenu, npr. novu igračkicu uz ove koje ima. Na taj način:
- povećavaš šanse da će dijete prihvatiti novi predmet interesa jer mu je postupno predstavljen
- postižeš novu igru ili igru s novim igračkama
Primjer:
Lucija i mama se igraju s Lucijinim lopticama puštajući ih niz stazice. U nekom trenutku mama slaže niz loptica, a onda ispred njih stavi mali autić kojeg prvog pusti, pa pusti loptice za njime. Lucija uznemireno miče autić, a mama joj govori: „Ne Lucija, vidi i auto se spušta kao loptica, auto je loptica“ i smije se. Lucija promatra dok mama ponovno slaže loptice pa stavlja autić ispred, zatim ponavlja: „Auto, loptica“ i prihvaća maminu igru. Nakon nekoliko krugova i Lucija stavlja autić ispred loptica. Mama joj govori: „Bravo Lucija, dodala si autić!“ Zajedno se smiju.
- Ako tvoje dijete voli slikovnice određene teme, pokušaj pronaći slikovnicu u kojoj je ta tema prisutna uz nekoliko drugih elemenata, pa mu postupno kroz prelistavanje slikovnice ukazuj na te druge elemente. Na taj način:
- postupno skrećeš djetetovu pažnju na ono što ti želiš
- povećavaš šanse da će dijete prihvatiti nešto novo uz ovo što već voli
Primjer:
Lucija najviše na svijetu voli loptice i konjiće. Ima nekoliko slikovnica o konjićima koje stalno prelistava i iz koje joj mama stalno čita, a ona pomno sluša, toliko pomno da ih zna sve napamet, stoga mama ne može nešto preskočiti, a da ju Lucija ne vrati na to. Mama je ujutro donijela slikovnicu koja ima u sebi konje i farmu te sve poslove koji se rade na farmi. Započela je Luciji čitati o konjima, na što je Lucija oduševljeno reagirala, a onda je u nekom trenutku ubacila jednu rečenicu: „Na farmi ima puno drugih životinja, krava, svinja, patki, gusaka i ovaca, ali farmer najviše voli konje.“ Lucija je širom otvorila oči na tu informaciju, ali se umirila kada je mama nastavila s konjima. Nakon nekog vremena, mama je ponovno rekla: „Farmer osim brige za konje muze i krave da bi dobio mlijeko. Vidi Lucija, ovako izgleda mužnja krava“, mama Luciji pokazuje sliku i Lucija se polako interesira za krave. Mama zatim nastavlja čitati o konjima, a s vremena na vrijeme ubacuje nove informacije o kravama. Lucija naposljetku počinje razmišljati i o kravama. Za kraj slikovnice mama iz džepa izvuče malenu kravu koju je kupila za Luciju i kaže joj: „Vidi, ovo je prijateljica tvojih konjića“ i odnese ih do Lucijinog niza konjića. Lucija se isprva čudi, zatim prihvaća i počinje se igrati s kravom i konjićima.
- Ako tvoje dijete voli nositi određenu odjeću, obuci tu odjeću prvo na njegovog omiljenog medvjedića ili igračku, glumi da je igračka vesela, zatim obuci tu odjeću na dijete. Nakon toga obuci nešto drugo na igračku, glumi da je oduševljena, zatim to pokušaj ponuditi svom djetetu. Na taj način:
- stvaraš atmosferu u kojoj se dijete osjeća sigurno i u kontroli, nema straha od velike promjene
- dijete je već vidjelo što mu nudiš i imalo je vremena prilagoditi se na promjenu pa su veće šanse da će ju prihvatiti
Primjer:
Lucija ima velikog plišanog konja koji spava s njom na krevetu. Osim njega ima omiljenu majicu na konjiće koju bi mama s vremena na vrijeme htjela oprati. Lucija je uglavnom frustrirana ako joj mama uzme majicu, pa proces umirivanja traje. Ovoga puta mama je uzela majicu i kada se Lucija ujutro probudila navukla je majicu na njezinog konjića. Zatim joj je rekla: „Gle Lucija, konjić je danas htio tvoju majicu, zar nije lijep?“ Lucija se smije i uzima konjića, isprva mu želi skinuti majicu, ali ju mama kroz igru s konjićem zaustavlja u tome. Zatim mama skida konjiću majicu i uzima drugu majicu na cvjetiće i glumi: „Jao, kako mi je prekrasna ova majica na cvjetiće. Voliš li ti Lucija cvjetiće? Ja ih obožavam. Mi smo prijatelji, a ja bih tako volio da ti probaš ovu moju majicu na cvjetiće.“ Lucija je isprva suzdržana, ali onda prihvaća i mama joj oblači majicu na cvjetiće. Mama je zadovoljna, Lucija se nastavlja igrati s konjićem.
- Ako dijete ima nekoga tko mu je drag, bilo da je u obitelji ili u krugu prijatelja, pokušaj snimiti ili uslikati tu osobu ili dijete kako se igra s onime što želiš približiti svom djetetu, kako čita slikovnicu koju mu želiš ponuditi, kako nosi raznoliku odjeću ili kako radi novu radnju koju želiš da tvoje dijete usvoji, zatim to pusti djetetu i potiči ga da i on pokuša. Na taj način:
- dijete uživa u aktivnosti ili igri gledajući onoga tko mu je blizak kako to radi/nosi/čita
- povećavaš mogućnost da ćeš ostvariti cilj i da će dijete prihvatiti novu radnju, stvar ili knjigu
- otvaraš vrata za prihvaćanje puno novih interesa
Primjer:
Lucija ima prijateljicu koja se zove Antonija. Antonija je malena susjeda, nešto starija od Lucije koja voli Luciju i njezine čudnovate igre. Lucijina mama zamoli Antonijinu mamu da joj uslika Antoniju u nekoliko različitih haljinica kakve i Lucija ima i da ju uslika kako se tako obučena igra s lutkicama. Lucijina mama pokazuje slike Luciji i nudi joj jednu od haljinica. Lucija promatra Antoniju, smije se i zabavlja, zatim uzima jednu od haljinica s kreveta i daje mami dok gleda sliku Antonije. Mama je zadovoljna. Mama pokazuje Luciji na bebu koju joj je odavno kupila, Lucija uzima bebu i počinje s njome spuštati loptice. Mama je presretna jer je Lucija prihvatila bebu, za početak na svoj način, s vremenom će doći do onoga što mama želi.
- Pokušaj nagraditi dijete malenim nagradama kada proširi svoj interes. Na taj način:
- dijete osjeća ugodu kada prihvaća nešto novo i stvara se čvršća veza s time da nešto novo može biti i ugodno
- dijete dobiva vanjski poticaj i sklonije je ponoviti radnju koju tražimo od njega
Primjer:
Lucijina mama zna da Lucija jako voli tuc krekere od sira. Stoga ih koristi samo u situacijama kada želi jako nagraditi Luciju. Nakon što je Lucija obukla haljinicu koju je Antonija imala i prihvatila bebu, mama joj daje nekoliko tuc krekera od sira i govori joj: „Bravo moja pametnica, sve si bolja i bolja“. Zagrlila ju je i poljubila. Lucija se smije.
Za kraj…
Budi osnažena i ohrabrena, promjene u interesima se postupno grade. Ako dijete na početku ne prihvaća nešto novo, ne znači da neće s vremenom. Za tebe je najvažnije da ne odustaneš. Moli za snagu, strpljivost i ustrajnost i gledaj kako se promjena postupno događa. Promjene isprva ne trebaju biti velike, baš poput gore navedenih primjera, mogu biti samo imitacija nečeg novog s već postojećim interesima ili jednostavno vrlo malo promjene u postojećim interesima. Važno je da sve što ide prema tvom djetetu doziraš u malim količinama kako bi mu dala dovoljno vremena da se navikne. I mi odrasli ponekad teško prihvaćamo promjene, zar ne?!
Budi hrabra mama, možeš ti to…Isus je na tvojoj strani
Klara